Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности

Часть, создаваемая участниками образовательного процесса

Региональный компонент

Главный принцип региональной образовательной политики в области дошкольного образования заключается в том, что каждый ребенок имеет право на всеполноценно прожитое детство и все детки имеют право Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности на равные стартовые условия до школьного обучения.

^ Ознакомление малышей через краеведение, которое ориентировано на достижение цели по формированию целостных представлений о родном крае через решение последующих задач:

приобщение к истории появления родного Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности городка (района); знакомство со известными земляками и людьми, прославившими Башкортостан

формирование представлений о достопримечательностях родного городка (района); его муниципальных знаках.

воспитание любви к родному дому, семье, почтения к родителям и их труду.

формирование и Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности развитие познавательного энтузиазма к народному творчеству и миру ремесел в родном городке (районе)

формирование представлений о животном и растительном мире родного края; о Красноватой книжке Башкортостана.

ознакомление с картой Башкортостана (собственного Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности городка);


^ Планируемые итоговые результаты освоения направленного на определенную тематику планирования по краеведению :

- имеет первичные представления о собственной семье, родном крае, (не далеком социуме), природе Башкортостана:

- проявляет заботу о собственной семье;

- имеет первичные представления об истории Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности родного края; о людях, прославивших Башкортостан;

- может поведать о собственном родном городке, именовать его;

- знает муниципальную символику родного городка;

-проявляет энтузиазм к народному творчеству, выяснит и именует изделия народного промысла народного российского Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности и башкирского искусства;

- знает представителей растительного и животного мира Башкортостана;

- имеет представление о карте родного края.


Работа по воспитанию любви к малой родине осуществляется по четырем фронтам, каждое из которых нацелено Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности на решение определенных задач:

Направленное на определенную тематику планирование по краеведению, в согласовании с возрастными Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности особенностями и возможностями к восприятию учебного материала разработаны в согласовании с возрастными особенностями деток дошкольного возраста.

Реализация образовательной области по краеведению предоставляет преподавателю последующие способности:

- на уровне районной методической работы – дает возможность широкого распространения и Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности трансляции скопленного по этой теме положительного опыта и практики; представление скопленного материала на открытых мероприятиях различного уровня, посвященных патриотическому воспитанию малышей;

- на уровне дошкольного учреждения, т.к. позволяет расширить Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности образовательные способности и предметно-развивающую среду ДОУ;

- на уровне педагогического коллектива, т.к. открывает для преподавателя новое направление в воспитании дошкольника, углубляя патриотическую работу; открывает для других преподавателей новый положительный опыт по этой Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности теме;

- на уровне собственного педагогического опыта – позволяет классифицировать наработанный материал, провоцирует педагогический поиск, содействует совершенствованию педагогической практики.


Воплощение образовательной области по краеведению заключается в необходимости организация в группе интересной, богатой материалами Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности краеведческого нрава предметно-развивающей среды.


К факторам, предопределяющим возможность фуррора реализации направленного на определенную тематику планирования по краеведению посодействовать в осуществлении работы, относятся последующие:

педагогического опыта из разных источников (повторяющаяся печать, внедрение ресурсов Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности Internet), обмен опытом снутри детского сада, посещение открытых мероприятий в других детских садах, а создание творческой группы единомышленников – просто актуально принципиальное для хоть какой идеи условие.


Не считая того Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности, в базу разработки содержания и технологии ознакомления малышей с родным краем были положены последующие принципы:

1. Принцип энциклопедичности.

2. Краеведческий (региональный) принцип.

3. Принцип интеграции.

4. Культурологический принцип – приобщение деток к истокам культуры.

5. Направленный на определенную Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности тематику принцип – деление материала на главные темы.

6. Принцип наглядности.

Особенная роль в направленном на определенную тематику планировании по краеведению отводится интеграции краеведческого содержания в разные виды детской деятельности и через разные методы её организации.

Знакомство Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности дошкольников с родным городом и родной государством - процесс долгий и непростой. Он не может проходить от варианта к случаю. Хорошего результата в развитии целостного дела к родному краю можно Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности достигнуть только периодической работой, и эта работа, должна проходить и вне занятий.

Представления о малой родине является содержательной основой для воплощения различной детской деятельности. Потому данное содержание может удачно встраиваться фактически со Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности всеми образовательными областями1 (Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Социализация»).

Интеграция краеведческого содержания с другими разделами может состоять в последующем:

- роль деток в мотивированных прогулках, экскурсиях по городку обеспе­чивает Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности нужную двигательную активность и содействует со­хранению и укреплению здоровья дошкольников;

- обсуждение с детками правил неопасного поведения в городке, на­пример «Как верно перебегать дорогу», «Что можно, чего нельзя Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности делать на улицах»;

- роль в совместном с воспитателем труде на участке детского сада: посильная уборка участка после листопада, подкормка птиц, живущих в городке;

- развитие эстетического восприятия и суждений в процессе чтения произведений Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности художественной литературы о родине, накоп­ление опыта роли в дискуссиях, беседах о событиях, происходя­щих в родном городке, о достопримечательностях родного городка, роль в придумывании сказок и историй о достопримечательно­стях собственной родины Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности;

- рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, отражаю­щих отношение людей к родине: высаживание деревьев и цветов в городке, возложение цветов к мемориалам воинов, укра­шение городка к праздничкам и прочее;

- роль в проектной деятельности, продуктом которой Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности являются журнальчики либо газеты о родине, создание карт городка, состав­ление маршрутов экскурсий и городских прогулок; коллекциони­рование картинок, открыток, знаков, значков;


Работа преподавателя по воспитанию у дошкольников чувства любви и привязанности Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности интегрирована в разные виды детской деятельности:



^ Вид деятельности

Содержание

Получение краеведческих познаний на НОД

*Интеграция краеведческих познаний В НОД (межпредметные связи)

^ Получение ЗУН вне занятий

* дидактические игры

* опытно-исследовательская деятельность

* подвижные игры на прогулке

* продуктивная деятельность

* чтение Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности художественной литературы

^ Получение ЗУН через проектную деятельность

* реализация проектов

Получение краеведческих познаний на направленных на определенную тематику мероприятиях

*Музыкальные утехи

*Празднички: «Праздник Вороний день», «День защиты животных», «День земли»

* Викторины

*Просмотр видеофильмов

*Конкурсы рисунков, стенгазет



Интеграция краеведческих познаний

- в образовательную деятельность, осуществляемую Часть, формируемая участниками образовательного процесса - Справка о состоянии образовательной деятельности в процессе организации разных видов детской деятельности: игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, продуктивную, музыкально-художественную

- в образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов

- в самостоятельную деятельность деток

- в процесс взаимодействия с семьями


chast-i-absolyutno-dostovernaya-mihail-gershtejn-po-tu-storonu-nlo.html
chast-i-celoe-igri-i-igrovie-programmi-43-igri-dlya-svoih-80-igri-dlya-vseh.html
chast-i-differencialnaya-psihologiya-osnovnie.html