Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ

А.В.Либин

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ

ПСИХОЛОГИЯ

на скрещении европейских, русских и американских традиций

Москва

«Смысл»

УДК 158,3 (075,8) ББК 88 Л478

Рецензенты:

доктор психических наук, доктор Б.С.Братусь,

кандидат психических наук Н.А.Аминов.

Рекомендовано У МО по психологии в качестве учебного пособия по специальности "Психология".

Либин А,В.

Л478 Дифференциальная психология: на скрещении европейских, русских и Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ американских традиций* М,: Смысл, 1999.— 532 с.

ISBN 5-89357-0448

1-ое российскее учебное пособие по дифференциальной психо­логии. В доступной форме излагаются базы анализа личных, групповых и типологических различий меж людьми, проявляющихся в специфике организации нервной системы и психологических процессов, ин­теллекта и сознания, в различных чертах личности и поведения. Ана­лизируются также общепсихологические закономерности, лежащие Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ в ос­нове личных параметров — характера, возможностей и интел­лекта, нрава и стиля человека. Существенное место уделено рассмотре­нию персональной специфичности в организации психологических процессов — чувств, памяти и внимания, мышления и сознания.

Освещаются более известные концепции как забугорных, так и российских исследователей. Описываются главные понятия разделов Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ дифференциальной психологии, посвященных исследованию половых и воз­растных особенностей, патопсихологических нарушений и личных де­формаций, специфике детского развития и стилей родительского воспи­тания, дилеммам школьного обучения и проф достижений. Особые главы посвящены вопросам групповых различий — расо­вых, государственных и культурологических

Для студентов старших курсов аспирантов и педагогов психоло­гии, других профессионалов в области Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ человекознания.

УДК 158.3 (075-8) ББК 88

ISBN 5-89357-044-8

© А. В. Либин, 1998

© Издательство «Смысл*, 1999

© Б, Л. Буцинас, оформление, 1999

"Дифференциальная психология не является только од­ним из измерений особого (в человеке). Предметом ее исследования служит сама целостная Индивидуаль­ность как существующая эмпирическая действительность".

William Stern {19U)

"Пред нами раскрывается неоглядный горизонт наблю­дений Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ и опытов». Психологи получат, в конце концов, общую крепкую базу, естественную систему изучаемых ими главных явлений, в какой легче будет им расположить нескончаемый хаос человечьих переживаний".

ИМ.Палов (1933)

"Успехи в исследовании индивидуально-психологических различий в значимой степени зависят от разработ­ки общепсихологической теории,.,, также от созда­ния таковой Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ системы этой науки, которая ликвидирова­ла бы очевидно имеющийся в текущее время разрыв меж психологией психологических процессов и психо-

логией личности"

БЖТеплов (1960)

"Если мы можем разъяснить, почему одни индивиды ре­агируют отлично от других, то мы уже далековато продви­нулись в осознании того, почему каждый человек реа­гирует так, а Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ не по другому. Данные дифференциальной пси­хологии, таким макаром, должны помогать выяснению главных устройств поведения".

Anna Anastasi (1994)

"Может быть в последующем столетии мы вновь обратимся к смелой и научно нужной попытке сделать единую систему разъяснения поведения, базирующуюся на коли­чественных соотношениях меж несколькими достаточ­но определенными переменными".

Hans Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ Eysenck (1997)

Оглавление

Вступление...............................................................17

Homo Unicum................................................................24

Три стороны психического познания.....................24

Феноменология человечьих различий....................25

Корешки личной действительности................................27

Часть I. Дифференциальная психология:

главные понятия.................................;......,.-,29

Глава 1. Зание природы людской

Особенности.................................................29

1.1. Предпосылки учения о различиях меж людьми...........................................................................30

Актуальные наблюдения и психология здравого смысла.........30

Требования практики..................................................................31

Научный анализ фактов и 1-ые опыты.......................32

1.2. Дифференциальная психология — право на независимость...........................................................34

Концептуальные Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ интерпретации: вокруг целей, задач и

способов........................................................................................34

Теоретические установки и методологачЕСКИЕ ловушки...........3S

1.3, Универсальные дихотомии человекознания; дифференциально-психологический нюанс.........40

"Сходство—различие" ...............................................................40

"Формальное—содержательное"................................................41

"Наследное—обретенное".............................................41

'УртЕРМИНИЗМ—ИЦйДГЕРМИНГОМ" ............................................... 42

"Общее—единичное"..................................................................42

"Идентификация—индивидуализация"......................................42

"Физическое—соц".......................................................43

"Сознательное—внесознательное".............................................43

"Наружное—внутреннее" ..............................................................43

3-я координата — оканчивающий штришок................:.......:......44

1.4, Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивидум, личность, особенность..................................45

1.4. L Организм — телесный фактор Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ особенности..........47

1.4.2, Индивидум — предпосылка к личности..............................48

L4.3. Личность — психический носитель соц

параметров.....................................................„........................,„ 49

- 1,4А Особенность — интегральная биопсихосоциальная

Черта ЧЕЛОВЕКА....................................................... 51

1.4.5. Человек как субъект взаимодействия с миром...............52

1.5. дифференциально — психическая парадигма в исследовании человека................................................................................. 54

1.6. Внутренний и наружный статус дифференциальной

психологии...........................................................................58

Глава 2. Общие принципы дифференциально-психологического АНАЛИЗА................................... 60

2Л. Традиции формального подхода...........................60

2.2. Структура особенности:

ФОРМООБРАЗУЮЩИЕ Составляющие..............................64

Природа характера Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ и ума..........................................64

Структурные составляющие нрава...........................................65

Структурная динамика личности...............................................66

23. Элементы гештальта и их интеграция в

целостную структуру................................................66

2А Интрамндивидуалъные и интериндивидуальные различия ....................................................................67

2.5. Личные, типологические и групповые различия ....................................................................68

2.6. Nature vs Nurture : эндофакторы и экзофакторы в детерминации

меж персональной вариативности......................69

2,7- Перспективы интеракционизма: сила

ситуаций х устойчивость диспозиций...................71

2.8. Психодиагностические измерения человечьих

различий....................................................................73

Сила и слабость тестологии......................................................75

2.9. Статистическая оценка Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ измеряемых явлений.....76

Обычное рассредотачивание и коэффициент корреляции............76

Зависимая и независящая переменные.......................................77

Факторный анализ......................................................................78

Проверка адекватности тестовых измерений: внутренняя и

Наружняя BAAlWiOCTb ОЦЕНОК ................................................. 79

Часть П. Персональная специфичность

Психологических ПРОЦЕССОВ ..................................81

Глава 3. Грани ментальной действительности (I):

Чувства, ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЕ.......... 81

ЗЛ. Исследования сенсорной сферы

новорожденных ........................................................82

3.2. Сенсомоторные стратегии малышей...................83

3.3. Психомоторные стили Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ............................................86

3.4. Личные характеристики восприятия: перцептивные контроли и стили............................88

3.5. Представления — различия в образной сфере.......92

3.6. Дифференциальные свойства воображения..............................................................94

3.7. Типы внимания и памяти.....................................95

3.8. Стилевые свойства мышления...................97

3.9. Дифференциальная когнитология: различия в познавательных процессах......................................99

Глава 4. Грани ментальной действительности (И):

Чувственные И РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ,

РЕЧЬ И СОЗНАНИЕ.....................................................101

4.1. Паттерны чувственного взаимодействия......101

4.2. Чувственные предпочтения, реакции и стили.......................................................................102

4.3. Чувственные и Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ неэмоциональные субъекты .„ 104

4.4. Личные особенности регуляции и саморегуляции ........................................................ 106

4.5. Стиль речи: как мы говорим?..............................108

4.6. Стилевые особенности сознания........................Ill

Часть III. Координаты особенности

человека..........................,-..............................из

Глава 5. Характер — психобиологическая

база личности...................................................из

5.L Интерпретации понятия "характер":

ИСТОРИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ..................... ПЗ

5+1.1. Характер как физиологический фактор поведения .115 5 Л ,2. Телесные проявления характера...............................118

_

5.1.3. Психическая интерпретация

"волшебных типов"............................................................ 124

5,2, Новый шаг в исследовании характера................125

5.2.1. Исследования Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ структуры характера.........................126

5.2.2. Характеристики нервной системы как предпосылка

Характера....................................................................... 128

5.2.3. Дифференциальная психофизиология — новый раздел

НАУКИОБИЧдаВИДУАЛЬНО—ТИПОЛОГИЧЕСКИХ РАЗЛИЧИЯХ......... 133

53. Развитие характера в контексте психогенетичвских и лонгитюдных исследовательских работ ................................. 137

5.3, L 1-ые проявления людской особенности..... 138

5.3,2, УСТОЙЧИВОСТЬТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫХ Характеристик............. 139

5.4. Характер, стиль, нрав: о статусе характера

в структуре личных параметров....................... 140

Глава 6. Возможности и ум..........................144

6л. что определяет iq?...................................................144

6.2. iq и способность к Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ обучению............................. 147

6.3. Формальный анализ ума: от общего фактора к иерархическим моделям ...................... 147

6.4. Устойчивость умственных измерений......150

6.5. Наследственность и среда в детерминации

Умственных РАЗЛИЧИЙ.................................. 151

6.6- Ум в структуре личных параметров .Л53

Энерго и информационные характеристики........................154

Глава 7. Стиль человека: методы взаимодействия с миром........................................:............................158

7Л. Весь мир — контекст............................................158

7.2. Соприкосновение с реальностью.............159

7.3. Место стилевых проявлений: перцепция, когниция, личность Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ...............................................160

7.4. Феноменология когнитивного стиля.................164

7.5. Пояснительные концепции и интерпретация стилевых характеристик.............................................. 166

поаезависимые и поленезависимые......................................... 167

анамтгичные и синтетичные..................................................... 168

Импульсивные и рефлексивные................................................ 170

Когнитивная простота—сложность.........'............................... 171

7.6. Составляющие личного стиля деятельности................................................................173

7.7. Контуры общей теории стиля..............................173

7.7.1. Единая концепция стиля человека................................. 175

7.7.2. Стилевые метаморфозы................................................... 177

7.7.3. Интерпретация догадки о внутреннем и наружном статусе стиля............................................................................ 180

7.8. Типология стилей человека Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ.................................190

Глава 8. Базисные составляющие нрава..................193

8.1. Структура нрава..............................................193

8.2. Нрав и другие характеристики особенности ., 195

8.3. Я-концепция.........................................................197

8.4. Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные картинки......................................199

8-5. Самооценка...........................................................201

8.6. Саморегуляция—напористость—воля...............202

87. Система базисных ориентации: на себя, на предмет

деятельности, на других людей............................ 205

Глава 9. Личностные различия..................................208

9.1. Личность: дифференциально-психологический

нюанс......................................................................208

9-2. Корешки людской личности............................210

9-3. Концепции личных черт...............................211

Экстраверсия/нейрсшцизпсихотцизм...............................212

АКТИВНСКГТЪУСОЦИАЕЕЛЬНОСГЪ/ЭМСИОНАЛЬНОСТЪ......................213

Тревожность.............................................................................213

Гнев Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ............................;..............................................................215

Застенчивость...........................................................................215

9.4. Теории личных причин: три, шестнадцать, 5..................................................217

Большая Пятерка: лексическая модель....................................219

5 Причин: психометрическая модель.............................222

9.5. Нейропсихологическая интерпретация личных характеристик.......................................,,223

9-6, Иерархическая организация личности...............226

9.7. Формально-динамическая модель личности......228

9.8. Функционирующая личность:

всепостоянство vs изменчивость....................................230

Вступление

Книжки, посвященные дилемме общечеловеческих раз­личий, выполнены, обычно в одном из 3-х форма­тов. Первому, назовем его условно Коллекционным либо Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ форматом CS (от англ, collection of samples — коллекция моделей, эталоны), соответствует обрамленное контуром авторских предпочтений изложение более узнаваемых на текущий момент фактов, теорий и концепций из диффе­ренциально-психологической области человекознания (см. Tyler, 1956; Willerman, 1976; Minton, Schneider, 1985; Cooper, 1998). Книжки этого типа отличаются друг от друга поряд­ком Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ изложения отобранных создателем тем, посреди которых выделяются — восприятие, ум, личность, поло­возрастные особенности, различия в обучении и профес­сиональных установках, etc. Но в большинстве случаев сведения о различиях меж людьми врубаются в учебники в виде отдельных глав, а не обобщаются в самостоятельные тома. Собранные в один большой компендиум, который мог Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ высчитать, наверняка, более 10 тыщ страничек, эти книжки, непременно, стали бы ценнейшим — хотя и не­сколько неупорядоченным источником сведений энцик­лопедического нрава.

2-ой формат представления дифференциально-пси­хологических познаний можно условно обозначить как Те­матический, с соответственной аббревиатурой FS (от англ. field of study — область исследования)* Обычно, эти книжки выполнены в Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ виде коллективных, пореже — авторских, моно­графий, посвященных более подробному описанию какой-нибудь одной, специальной темы, к примеру, исследованию общих и особых параметров нервной системы {Nebylitzyn* Gray, 1972; Теплое, 1986), психогенетйческих качеств личных различий (Равич-Щербо, 1990), структу­ры характера либо психобиологической базы инди­видуальности (Русалов, 1979), нрава (Лазурский, 1995), возможностей (Голубева, 1994) природы стиля человека {Либын Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ, 1998а) и ума (Saklofske, Zeidner, 1995). Посреди

18__________________________________________Либын А.

FS-книг можно выделить в необыкновенную группу те работы, тео­ретическое значение которых выходит за рамки обозна­ченной самим создателем узко-специальной темы (см, Eysenk, 1947; Strelau, 1983; Mishel, 1986; Ross & Nisbett, 1991; Zimbardo, 1990).

3-ий и, к огорчению, самый немногочисленный жанр научных изысканий в области Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ различий меж людьми — это книжки типа ST (от англ. special theory — особые теории). В базе ST-монографии лежит разработанная авто­ром концепция о сути изучаемого явления, а все изла­гаемые материалы пропускаются через призму создаваемых теоретических конструкций, гипотез и отобранных либо по­лученных экспериментальных фактов. Естественно, недочетом Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ в данном случае оказывается авторская пристрастность, опре­деляющая основную линию научных интерпретаций. Но этот недочет просто оборачивается преимуществом, позволяю­щим, благодаря устойчивой позиции, представить целост­ную картину изучаемого парадокса.

Прототипом монографий ST-типа является книжка основа­теля дифференциально-психологического направления как самостоятельной научной дисциплины Уильяма Штерна (1998) {Stern, 1911/1994), вышедшая в 1900 году под Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ на­званием "О Психологии личных различий: идеи к дифференциальной психологии" и переизданная позднее уже с другим подзаголовком — "Дифференциальная Пси­хология и ее методические базы". Предстоящее развитие эта концепция — правда, в значительно переработанном виде, — получает в трудах южноамериканского психолога Анны Анастази (Anastasi, 1958)? выпустившей обобщающую ис­следования первой половины Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ двадцатого века фундамен­тальную монографию под заглавием "Дифференциальная психология". В последующие десятилетия возникает еще не­сколько авторских монографий, развивающих целостный подход через призму конкретно-исследовательских уста­новок. Это труды Б.М.Тешюва (1986) и В.Д.Небылицьша (1996), создателей нового направления — дифференциаль­ной психофизиологии как важной части дифференци­альной психологии, также работы Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ британского психолога Ганса Айзенка {Eysenck, 1947, 1997), концепция интег­ральной особенности В,С,Мерлина (1986), теория

Вступление 19

многофакторной структуры личности и личных различий Дж.Р.Ройса и АДЛауэлла (Royce, Powell, 1983), уникальная концепция эпистемологической интерпре­тации заморочек личных различий южноамериканского доктора Джеймса Ламиеля (Lamiell, 1987).

Невзирая на относительное обилие работ и в этом направлении, намеченная Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ самим У.Штерном основная ли­ния исследовательских работ, очерчивающая сферу дифференциаль­но-психологического познания как единое целое, была продолжена, можно сказать, только чуть приметным пункти­ром. Тяжело представить, почему так вышло — в силу ли неминуемой специализации, состоящей из различных разделов науки о человеке, либо в силу центробежной тен­денции Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ снутри дифференциально-психологической области познаний как следствия, проистекающего из целостной при­роды предмета исследования — людской особенности. Ясно только, что все большее значение приобретает на современном шаге концентрация усилий исследовательс­кой мысли на пути концептуальной интеграции сложив­шихся к истинному времени подходов. Который из их станет отправной точкой в разработке новейшей — парадиг Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ-мальной — системы координат? Хотелось бы мыслить, что ответ на этот вопрос будет связан с логикой развития на­учного зания, к счастью, часто совпадающей с не­сокрушимой силой личных авторских предпочтений.

Очевидно, есть своя специфичность и в представляемой вниманию читателей книжке Дифференциальная психоло­гия: на скрещении европейских, русских Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ, и американских традиций"* Материал, посвященный инди­видуальным, типологическим и групповым различиям, об­разующим особенный, дифференциально-психологический статус человека, преломляется, с одной стороны, через представления об иерархической структуре человека как субъекта взаимодействия с миром и, с другой стороны, рассматривается в контексте анализа устройств коорди­нации интра- и интериндивидуального взаимодействия. Кроме этого Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ, отбирая факты и теории, создатель стремился учитывать и своеобразие 3-х глобальных линий исследовательских работ:

* европейской, идущей от Альфреда Бине (Binet & Henry, 1895) и Уильяма Штерна;

20_________________________________________Либин А.

* американской, связанной с именами Джеймса Мак-кинли Кэттелла (Cattel, 1890) и Анны Анастази;

* очень специфичной, русской, развивающей традиции И.П.Павлова (1951а), положения психофизио­логической Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ школы Б.М.Теплова—В.Д.Небылицына и включающей огромное количество плодотворных, но еще пока не­достаточно отлично узнаваемых мировому читателю кон­цепций.

Очередной теоретической предпосылкой при разработке учебного пособия послужила догадка о том, что анализ различий меж людьми становится более действенным в контексте исследования главных Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ тенденций общей и соци­альной психологии- Потому большая часть рассматривае­мых дифференциально-психологических тем, посвященных сенсорным, перцептивным, когнитивным, регулятивным, чувственным либо личным различиям, также как и обсуждение заморочек развития и природно-социальной детерминации особенности, плотно сплетены с надлежащими разделами из смежных областей пси­хологического познания. Это отыскало свое отражение Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ в струк­туре книжки и глав, в логике изложения материала, в неминуемом для каждого учебного пособия отборе теоре­тических концепций и экспериментальных фактов. На структурирование материала оказали воздействие и главные положения развиваемой создателем в протяжении последних 10 лет Иерархической Теории Особенности, со­гласно которой организация и функционирование мира психологической действительности человека подчиняется действию Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ закона приоритета более сложных, дифференцированных структур (по сопоставлению с наименее сложными, недифферен­цированными), также закону взаимодействия этих струк­тур на "паритетных началах, допускающих относительную автономию — род степеней свободы для коррелируемых, соотносимых параметров — каждой из их" (см+ Ананьев, 1968), Огромное воздействие на авторскую позицию в отношении многих спорных вопросов Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ современной психологии чело­века оказало сотрудничество с доктором Львом Мар­ковичем Веккером, а именно, наш кооперативный труд, посвященный разработке системы базисных принципов мен­тальной репрезентации и главных устройств формиро-

Вступление

вания психологических процессов (Веккер, Либин, готовится к печати).

Нрав учебного пособия, определяющий его как "уг­лубление в делему", также ограниченный объем Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ кни­ги, вынудили вынести за скобки ряд принципиальных для дифференциальной психологии тем, которые, вкупе с тем, получили довольно подробное освещение в трудах российских и забугорных создателей. Посреди их моногра­фии, посвященные психогенетическому анализу меха* низмов формирования личных различий (см. Paew-Щербо, 1998), применению математических моде­лей и статистических способов обработки данных Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ для изу­чения интра- и интериндиввдуальных различий, (см, Гусев, Измайлов, Михалевская, 1997), исследованию индивиду­альных особенностей малышей {Адрианов (отв. ред.), 1993), исследованию возможностей {Дружинину 1995), мотивации {ХекхаузеНу 1986) и др. При необходимости создатель стремился показать обоснованность использования психоге­нетических либо нейрофизиологических, также матема-тико-статистических способов. Естественно, предстоящая работа по периодическому изложению Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ основ дифференциаль­но-психологических познаний позволит восполнить недоста­ющие разделы.

Чтоб посодействовать читателю сориентироваться в изложен­ном материале, создатель посчитал нужным привести схему связи главных блоков — разделов диффе­ренциальной психологии, которой он управлялся при написании книжки (рис, 1). Это типичная когнитив­ная карта, на которой, кроме отлично изученных и изве Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ­данных областей отмечено и огромное количество "белоснежных пятен", имеющихся в широкой сфере дифференциально-пси­хологических познаний. Кроме этого может представлять энтузиазм и некий список заметок, которые отлично было бы подразумевать при чтении книжки.

* Список рассматриваемых в каждом разделе основ­ных тем и понятий дается в виде главных определений Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ в конце главы и может употребляться в качестве опорного ряда при повторении темы.

* В содержании каждой трудности выделяются только главные направления анализа, в русло которых устрем-

Либин А.

Рис. 1, Концептуальная система координат дифференциальной психологии

ляются 10-ки более личных, более дробных "ручейков"-исследований. Совместно с тем приводятся факты и теории, которые намечают новые Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ тенденции в исследовании диф­ференциально-психологических феноменов либо помогают перекручивать прежние концепции,

* Структура книжки, подверженная неминуемому в та­ких случаях эффекту мозаичности> в то же время отражает представление о дифференциальной психологии как це­лостной дисциплине (Stern, I911/1994), предметом кото­рой является исследование людской особенности через призму Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ формального подхода, во всех ее проявле­ниях — от психофизических черт до метай нди-видуальных стратегий, отображающих специфику взаимодействия субъекта с другими людьми.

Вступление 23

* Снутри каждого раздела создатель следует определенной логике в изложении материала. Так> сначала рассматри­ваются данные (если таковые имеются и оказались в поле авторского зрения) о различиях, проявляющихся на "ниж Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ­них" уровнях особенности и на ранешних шагах онто­генеза. По мере продвижения снутри раздела, фокус внимания перемещается на анализ личных различий и специфичности функционирования интегративных феноме­нов, таких как личное сознание и самосознание. Таким макаром любая из выделенных тем анализируется исходя из убеждений:

— дифференциальных качеств личного раз­вития Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ;

— свойства иерархических уровней индивидуаль­ности ;

— анализа воздействия на личные характеристики эндо-и экзофакторов, определяющих вид детерминации.

* "Двоякая" природа изучаемых признаков обуславливает их рассмотрение как в контексте интеринди­видуальных различий, так и в связи с анализом интраин-дивидуальной структуры, определяющей статус данного параметра в системе других параметров.

* Большая Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ часть тем дифференциальной психологии> та­ких как "нрав", "возможности", "стиль", "психогене­тические исследования'*, "психодиагностика" либо "возрастные конфигурации", связано с не малым объемом познаний в соответственных областях смежных направлений, потому основной акцент почти всегда делается не на историческо-психологическом анализе развития про­блемы в целом, а на рассмотрении явления в контексте исследования Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ определенных феноменов человечьих различий.

* Задачей создателя является показать самостоятельность дифференциальной психологии как особенной области чело-векознания. Исходя из этого и расставлены акценты в со­держании данной книжки.

Охото добавить, что эта книжка появилась в итоге потребности самого создателя в зании своей инди­видуальности. Может быть, с этой же целью Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ее возьмет в руки и читатель.

24___________-___________________________Ливии А,

Homo Unicum

Понятие "уникальный", значащее "единственный в собственном роде", является, вне сомнения, родовым для конст­рукта "особенность" — центрального элемента на­уки о человечьих различиях, изложению основ которой посвящена эта книжка. Феномен, обнаруживающий себя уже на подступах к зданию Дифференциальной Психологии, заключается Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ в традиционной тройственности определения людской особенности, включающей в себя, во-1-х, неповторимое своеобразие личного мира человека; во-2-х, целостность особенности как саморазвивающейся системы с присущими ей интеграль­ными эффектами (адаптивностью, оптимальностью, ре­зультативностью, компенсаторностью), и, в конце концов, в-3-х, беспристрастно регистрируемые отличия (индиви­дуальные, типологические, групповые) меж Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ людьми. Конкретно эти три признака определяют собой дифферен­циально-психологическую специфику исследования такового явления как Homo Unicum (Человек Уникальный).

Загадка личного своеобразия Человека тревожит мозги писателей и поэтов, живописцев и мистиков, генети­ков и антропологов, биохимиков, физиков и астрологов (последние, как мы увидим, занесли свою посильную леп­ту в Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ создание основ нашей науки). Дифференциальная пси­хология — и в этом ее отличие от других областей познания о человеке — ставит собственной целью не просто зание ин­дивидуальных особенностей на базе классификации актуальных наблюдений, методом использования исключи­тельно художественного либо статистического способов ана­лиза, но научное исследование устройств становления и развития людской особенности как Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ целостного парадокса, имеющегося в поле взаимодействия субъек­тивной и беспристрастной реальностей.

Три стороны психического познания

В современной психологии выделяются три главные взаимопересекающиеся — и вкупе с тем имеющие само­стоятельный научный статус — области: общая психология, дифференциальная психология (либо, по другому, психология

Вступление 25

личных, типологических и групповых различий) и соц психология* Понятно Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ, что это деление но­сит, как и многие научные абстракции, достаточно условный нрав: нет психологических (в том числе, психофи­зиологических) процессов, на которые не распространя­лась бы "власть личности", и, с другой стороны, не существует личных образований вне психики, так либо по другому все личностные черты связаны с механизмами Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ пси­хических процессов (см. Веккер, Либин, готовится к печа­ти). В то же время общепризнано положение о ведущей роли общественного контекста в развитии как индивидуаль­ности человека, так и психики в целом. Среднее положение дифференциальной психологии — и психологии личности как ее центральной части — обосновано зако­номерностями людского филогенеза и Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ онтогенеза. В первом случае имеется в виду иерархическое движение психики как саморазвивающегося парадокса от эволю-ционно-генетических (био) законов к социо­культурным (публичным) закономерностям. Во 2-м — трансформация в процессе актуального пути ин­дивидных (см. главу 1), природно обусловленных параметров отдельного человека в личностные структуры, проявляю­щиеся в интегральных свойствах взаимодействия ин Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ­дивидуальности с миром*

Наружный статус дифференциальной психологии ока­зывается неразрывно связан с ее внутренним статусом. Нет ничего необычного в том, что без малого 100 лет разви­тия этой уникальной науки привели к образованию в ее структуре 3-х важных подразделов, касающихся со­ответственно исследования последующих видов человечьих раз­личий Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ: личных (производных от анализа общелсихологических закономерностей типологических (фактически дифференциально-психологических) и груп­повых (изучаемых в контексте антропологических — био­логических и соц — наук),

у -

Феноменология человечьих различий

Как и всякая наука, дифференциальная психология имеет свою историю и предысторию. Последняя, нужно за-

26_______________________________________________Либин А,

метить, оказывается настолько же старой, как и само челове­чество Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ, В обществах первобытных людей возникновение груп­повых различий, позволяющих провести границу меж Мы и не-Мы? сыграло решающее значение, В идентифика­ции со своим племенем, родовой общиной формирова­лись 1-ые проблески людского сознания конкретно как "со(~вместного)познания'\ Последующим актуально необходи­мым шагом стало выделение личных Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ особеннос­тей членов племени. Наблюдение за поведением соплеменников — у кого зорче глаз, кто резвее всех бегает либо поточнее метает камень — послужило не только лишь основой для рассредотачивания нужных для выживания племени функций, да и привело к возникновению первых имен — 1-го из важных признаков людского рода, выделяю­щих людей из Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ мира животных. Фиксация личных различий закреплялась при помощи присвоения имени, в каком, часто, и отражалась более соответствующая и устойчивая черта характера либо нрава, сенсорики либо мышления. Особенность выкристаллизовывалась из Хаоса отношений, благодаря возможности чело­веческого мышления производить операцию различения. Отделение "Я" от "не-Я" стало важным признаком зарождающейся первобытной личности с Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ уникальным са­мосознанием.

В первобытных обществах, древних цивилизаци­ях и современном обществе феноменология человечьих различий — личных и групповых — продолжает оставаться главной частью личного актуального опы­та людей. Но обычных, несистематизированных наблюдений за поведением — своим своим и окру­жающих — всегда было недостаточно для тех, кто стре­мился осознать Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ общие закономерности природы человека. Для того, чтоб упорядочить нескончаемое обилие личных и, тем паче, групповых признаков тре­бовалась некоторая система координат, В качестве такой мог приниматься хоть какой набор признаков, ясно наблю­даемых, кажущихся "базовыми" или осязаемы-ми. Очевидно, сначала человек использовал для составления простых классификаций собственных братьев наружные объекты либо действия Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ. Так появились примитив-

Вступление 27

ные поведенческие типологии, в каких описание инди­видуально-групповых особенностей людей исходило из параметров камешков и деревьев (гороскопы друидов), располо­жения звезд либо дат рождения (астрологические гороскопы). Отдавая подабающее наблюдательности и изобретательности наших протцов, заметим, что во всех этих случаях речь пока идет только об Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ описании особенностей личности и людского поведения, а не разъяснении обстоятельств, при­водящих к возникновению различий меж людьми. Поиск ре-шений этой задачки станет в следующем отправной точкой в развитии дифференциальной психологии.

Корешки личной действительности

Можно сказать без преувеличения, что скрытое в не­драх актуальной феноменологии познание о человечьих различиях Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ послужило толчком к развитию не только лишь са­мой психологии, да и всех наук о человеке. Одним из са­мых обычных феноменологических фактов, основанных на конкретном актуальном наблюдении, являются уси­лия малеханького малыша выделить, "различить" себя в ок­ружающей среде. Перефразируя И. М.Сеченова (1947), можно сказать, что "смутное валовое Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ чувство" себя, потребность отделиться от остального мира, движет чело­веческим существом с момента его рождения. 1-ые про­блески сознания 3-х летнего малыша также связаны с возникновением различения меж "Я" и "не-Я" {Бернс 1986). Чувство и понимание себя как неподражаемой индиви­дуальности является стержнем личности взрослого человека и основой Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ межиндивидуальных различий, в контексте ко­торых складываются наши отношения с окружаю­щими в течение всей жизни. Также как из процесса снутри личного различения появляются межинди­видуальные различия, формирование личности появляется на базе индивидуально-типологических особенностей. Фе­номенологические переплетения в жизни порождают слож­ности научного нрава, проявляющиеся в непростых вопросах, связанных Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ и с соотношением понятий (орга­низм—личность, личность—особенность etc), и с взаимодействием важных областей науки о душе —

28 Ливии А.

общей психологии, психологии личности и дифференци­альной психологии. Но разговор об этом пойдет позднее, а на данный момент обратимся к главным понятиям, с обсуждения которых начинается неважно Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ какая наука.

Главные определения раздела: примитивные поведенческие типологии, социо-культурные закономерности, личный актуальный опыт, уникальность чело­века, феноменология человечьих различий, эволю-цион но-генетические законы.


Часть I. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: Главные

ПОНЯТИЯ


chast-i-razvitie-dvojnika.html
chast-i-socionicheskaya-tipologiya-ekaterina-sergeevna-filatova.html
chast-i-tamozhennaya-konvenciya-o-mezhdunarodnoj-perevozke-gruzov-s-primeneniem-knizhki-mdp-konvenciya-mdp.html