Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....

Часть II
^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА

1. "Сначала БЫЛО СЛОВО"


20 первого июля 1938 года, незадолго до погибели Станиславского, к нему в Леонтьевский переулок принесли верстку книжки "Работа актера над собой" – на подпись в Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... печать. Он лежал на диванчике в собственном просторном кабинете, пересеченном шведскими книжными полками, за которыми пряталась "медчасть", следящая за его здоровьем.

Ему подали разрозненные листки будущей книжки.

"Когда он взял книжку, – вспоминает Е. Н. Семяновская Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., – лицо его покрылось краской и задрожали пальцы. В эту минутку он, должно быть, веровал, что увидит ее готовой". "В нем была жажда жизни, – вспоминает об этих же деньках Л Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Д. Духовская, – дожить до окончания собственной работы, добиться цели собственной жизни. Ему казалось чудом, что, не будучи ученым, он делает учение об искусстве. И эта жажда окончить свое дело заставляла его мучительно Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... страшиться, что он не успеет сделать этого".

Несколькими деньками ранее он прочитал в "Литературной газете" отрывки из готовящейся к изданию книжки. М. П. Лилина написала отпрыску: "...читал, и, как обычно, критикуя себя больше всего Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... на свете, прочитавши все выдержки, произнес: "Как это неинтересно!" ".

9 августа его похоронили на Новодевичьем кладбище рядом с А. П. Чеховым.

30 августа в Леонтьевский переулок пришел сигнальный экземпляр книжки.

Такая хроника. Дополним Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... ее некими документами тех дней. Поль Ахард в одной французской газете написал: "Базы всей этой реформы, этого Возрождения, этой Революции театра, заложили российские, прирожденные люди искусства, и одна личность – Станиславский". "Станиславский революционизировал Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... театральное искусство, и его режиссерский талант вызывал рукоплескания всего забугорного мира" – было сказано в американской газете. "Непременно, будущие поколения сочтут конкретно его величайшей фигурой в истории современного театра" – это фраза из австралийской Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... газеты тех дней.

Несколько позднее наикрупнейшие наши ученые Л. Орбели, К. Быков, Л. Федоров и П. Анохин написали: "С ростом российской физиологической науки, достигшей собственной верхушки в трудах И. П. Павлова Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., и с развитием теории и системы К. С. Станиславского росла, развивалась и крепчала связь меж этими 2-мя ветвями российской культуры. Цели И. П. Павлова и К. С. Станиславского совпадали. Объектом их интересов был Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... Человек... Конкретно живой человек, его высшая нервная деятельность и законы, ею управляющие, были целью экспериментальных поисков этих вдохновенных искателей правды в науке и искусстве. Если И. П. Павлов подходил к этой цели, поочередно Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... изучая главные формы нервной деятельности, начиная от низших организмов и кончая человеком, то Константин Сергеевич Станиславский, вроде бы идя навстречу величавому физиологу, всю свою жизнь в искусстве находил и открывал Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... законы, которым подчиняется высшая нервная деятельность человека в процессе творчества".

Книжка, выхода в свет которой он так и не дождался, заканчивалась словами:

"Только знать систему – не достаточно. Нужно уметь и мочь. Для Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... этого нужна каждодневная, неизменная тренировка, муштра в течение всей артистичной карьеры.

Певцам нужны вокализы, танцовщикам – экзерсисы, а сценическим артистам – тренинг и муштра по указаниям "системы". Возжелаете прочно, проведите такую работу в жизни Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., узнайте свою природу, дисциплинируйте ее, и, при наличии таланта, вы станете величавым артистом".

Поразительные слова! В их – и завет, и предсказание, и укоризна.

Прошли с того времени годы и десятилетия. Леонтьевский переулок Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... стал улицей имени Станиславского. Его кабинет – Мекка театралов мира.

А что с тренингом? Ведь слово было сказано...






^ 2. ПРЕГРАДЫ. "ВРЕДНОСТЬ" ТЕОРИИ


Из заключительных слов книжки ясно, какое значение присваивал тренингу создатель системы. Изменялись с возрастом его методические Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... приемы, уточнялась роль того либо другого звена творческой психотехники, выискивались все более плодотворные методы актерского обучения. Одно только оставалось постоянным – он добивался не умозрительно усваивать некоторую теорию системы, а фактически Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., в действии, развивать и улучшать все характеристики и свойства актерского инструмента, открывать все богатства людской – физической и духовной – природы актера.

Гибкий, пластичный, броский, восприимчивый актерский инструмент, который с легкостью и исчерпающей полнотой отзывается на Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... ежеминутно изменяющиеся предлагаемые происшествия жизни роли, – таковой инструмент точнее всего формируется при помощи периодического тренинга творческой психотехники. Убежденный в этом, Станиславский призывает актера – узнай свою природу и дисциплинируй ее! И не раз Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... повторяет: посей поступок – пожнешь привычку. На самом для себя ты убедишься в действии величавого закона: тяжелое становится обычным, обычное – легким, легкое – прекрасным.

Чем сейчас располагают театральные преподаватели, стремящиеся следовать заветам Станиславского Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....? Как внедряется тренинг в ежедневную практику театра и театрального обучения? Тяжело на это ответить. Театральная печать не балует читателя дискуссиями о методике актерского обучения вообщем и о тренинге а именно Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... В учебных аудиториях институтов и студий тренингу нередко ставятся преграды, сооруженные из давнешних, но прочно укоренившихся предрассудков о непознаваемости творческого процесса. Мы еще коснемся ее в связи с программками обучения.

О предрассудках не стоило Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... бы и гласить, если б не эта теория, которая потрясающе с ними согласуется. Она состоит из набора риторических штампов и неоспоримых догм, вроде: "все взаимосвязано", либо "нельзя отрывать психическое от Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... физического". По существу говоря, и предрассудки, и теория комплексности – это две стороны одной и той же медали: равнодушия к теории. Две стенки, идиентично отгораживающие актера от актерской техники. Два шлагбаума на путях развития Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... сценической педагогики.

Хранители старых предрассудков снисходительно и прямодушно объясняют юному актеру: "Нечего мудрить, играть нужно. Играть и все здесь! Интуитивно! Вдохновенно! Заразно! Научиться этому нельзя, это само собой выходит, неизвестно как". А приверженцы Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... теории комплексности теоретизируют приблизительно так: раз все взаимосвязано и ничего нельзя отрывать, означает, не может быть никакого тренинга отдельных частей, нужно заниматься действием как таким.

И все ясно. И можно заниматься Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... не воспитанием актера, не раскрытием и развитием его психофизических природных задатков, обогащающими артистичную личность, а просто – методом "волевой режиссуры" ставить этюды, отрывки, спектакли.

Происходит при всем этом скопление актерского опыта? Естественно. Но какого Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... опыта? Опыта пассивного ожидания руководящих режиссерских указаний. Опыта адаптироваться к ним и не надежды на возможность выявить личную сверхсверхзадачу. Словом – грустного опыта понять себя только "типажем", только глиной в руках волевого строителя Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....-режиссера.

Открытия – огорчительные для актера.

Искусство всегда в поиске нескончаемых вопросов: "зачем?", "кто?" и "как?"

Время от времени молвят:

— В искусстве нет и не может быть вообщем никаких правил и законов Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....!

Цитируют Маяковского:

— Поэзия вся – езда в незнаемое!

Такие выводы считают время от времени необходимым сказать не только лишь начинающим поэтам, да и юным актерам, художникам, музыкантам. При всем этом недобрым словом Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... поминают Сальери, который "музыку разъял, как труп" и вздумал поверять алгеброй гармонию. Указывают и на другие безуспешные пробы раскрыть законы творчества. Приводят известную поговорку, дескать, "талант – как средства: если он есть – так есть, а если Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... его нет – так нет". И в заключение говорят грустную историю злосчастной сороконожки – когда перед ней был поставлен категорический вопрос: что делает ее семнадцатая ножка тогда, когда 30 3-я опускается, а 20 2-ая подымается? – то Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... злосчастная сороконожка, исследуя эту научную делему, совсем разучилась передвигаться.

Была ли сороконожка одарена – не сообщается. А ведь это очень принципиально. Если она была бесталантной сороконожкой, то о ней не стоило бы Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... и гласить. А если она была одарена, – возможно, она изучила-таки вопрос и отыскала ответ. И даже не растеряла времени напрасно – изобрела попутно какой-либо более оптимальный и даже художественный Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... метод передвижения. Талант обязательно связан с любознательностью!

Во всяком случае, все эти резоны, смешные рассказы и цитаты не могут подтвердить неосуществимое – что вообщем никаких законов нет, – так как законов не может не Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... быть, раз есть явления реальности. Есть явления: творческий процесс, развитие таланта, – означает, есть и законы, управляющие этими явлениями.

И если гласить, что поэзия – езда в незнаемое, то нужно держать в голове, что Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... Маяковский потрясающе знал цель каждой собственной работы, не ожидал, когда на него "накатит" вдохновение, а методически трудился, как прилежный мастер, и даже написал статью "Как делать стихи".

А главное – незнаемое это не синоним Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... трансцендентного. Незнаемое – может быть начальной точкой в процессе зания.

Неталантливому актеру не посодействуют никакие законы творческого процесса, никакие системы. Но эти законы посодействуют даровитому актеру проявить талант и развивать его.

Талант Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., по энциклопедическому определению, – высочайшая степень даровитости, другими словами такового сочетания возможностей, которое обеспечивает человеку возможность более удачного воплощения той либо другой деятельности. Эта ясная формула далека от зыбучих определений прошедшего, когда талант назывался Божьим Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... даром, загадочной искрой. Всевластный Бог непостижимым образом возжигает искру – что все-таки здесь изучить? Грех и мыслить!

Времена доверчивого идеализма прошли, а миф о непознаваемости творческого процесса живет по инерции до этого денька Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Божественные корешки подрублены, но кой-какая еда, вроде истории сороконожки, еще поддерживает гальванически его существование. Жизнестойкий этот миф о невозможности психофизиологически доказать законы творческого процесса, законы творческого проявления таланта, очень мешает прогрессу Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... науки о театре, базы которой заложены трудами Станиславского.

До сего времени живет распространенное заблуждение, что актеру-де вредоносна теория. Молвят, так считал сам Станиславский. И приводят различные его слова.

Если выдирать Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... из хоть какого контекста избранные цитаты, можно оправдать ими все что угодно, даже отрицание Станиславским роли науки. Но не закономерно ли, что он, исследуя теорию творческого процесса, изучал труды Сеченова Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., Павлова, а Павлов, исследуя физиологические базы людского поведения, интересовался работами Станиславского о творчестве актера и гласил об актерской игре как о проигрывании людского поведения?

По другому и быть не может. Искусство и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... наука – родные сестры. Теория и практика подкрепляют друг дружку в каждом деле. Практический процесс творчества актера на сцене, оторванный от теории, – эмпиричен и, безизбежно, не много продуктивен, а результаты его случайны. Неважно какая практика становится Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... слепой, если она не освещает для себя дорогу теорией. Все это – азбучные правды.

Отсутствие внимания к исследованию законов творческого процесса нередко приводят к дилетантизму в театральной педагогике, к всекрете исповедуемой, примитивной теории Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... нутра.

Дилетантизм этот в большинстве случаев прикрыт сейчас (время такое!) терминологией системы, как щитом. А тотчас предъявляется какая-нибудь еще одна цитата, вроде известного выражения Станиславского: "Обучить играть вообщем Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... никого нельзя". Меж тем слова эти никак не говорят принципа непознаваемости искусства, а обнаруживают педагогический прием учителя, призывающего ученика к активности, к самостоятельности, к ответственности перед искусством.

Нельзя обучить играть, но можно Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... научиться играть. Нельзя вдохнуть талант, но можно посодействовать развиться таланту. Только бы ученик желал, чтоб его талант не тускнел, а развивался, только бы он делал все для того, чтоб талант совершенствовался, только бы он Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... работал, руководствуясь теорией творчества и руководимый учителем.

Слова Станиславского "осознать – означает ощутить" совсем не исключают интеллектуального зания в угоду занию чувственному, а говорят единство практики и теории. Не много осознать, гласит Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... Станиславский, нужно еще ощутить – и это так же правильно, как и оборотное, – не достаточно ощутить, нужно к тому же осознать!

Конкретно теория, конкретные закономерности творческого процесса, открытые Станиславским, привели его к утверждению Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... "осознать – означает ощутить", и он определил этим самое существо, зерно творческого процесса – сплав интеллектуального и чувственного знаний, 1-ый толчок к которому дает реальность, воспринимаемая нашим чувственным аппаратом. Эта позиция позволит Станиславскому позже утвердить Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... ценность физического деяния. И он напишет: "Узнать – означает ощущать, ощущать – означает делать, уметь".

И все равно, упорствуют скептики, творчество – очень узкий процесс, чтоб можно было бы извлечь из теории какую-то практическую пользу Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....! Практика театра указывает – и без теории жить можно, и без нее все бывает отлично, прекрасно и чувствительно. В искусстве творит ведь подсознание, а не сознание.

Неправильные, доверчивые представления о роли и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... отношениях сознания и подсознания еще живут в сценической педагогике, и театральные преподаватели продолжают толковать о сознании и подсознании так, как будто они резко отграничены друг от друга.

Станиславский подчеркивал научный нрав собственной Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... теории. Но, записал он, "я иду от жизни, от практики к теоретическому правилу".

Как учить актуальное самочувствие? Как узнавать свою природу и дисциплинировать ее? Разумеется, самое плодотворное – типичная гимнастика эмоций, тренинг творческой психотехники Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., в каком творческий человек тренирует – сознательно, напористо и планомерно – элементы собственной творческой природы, познавая ее. А развитые элементы творческой природы, проявляющиеся в практике плодами развитого творческого воображения, – это и есть закон творчества Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., свободного и сиюминутного.

Станиславский гласил, что есть режиссеры – друзья и ассистенты, старшие товарищи актеров. Он называл их режиссерами корня, в противоположность тем, кого он назвал режиссерами результата, приверженцами девиза "делай Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., как я!". Естественно перенести эти определения и в сценическую педагогику, где тоже резко отличаются друг от друга преподаватели корня, воспитывающие умение обучаться работать над развитием собственного артистичного инструмента, и лихие "педагоги-постановщики Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... результата", которых развитие инструмента не заботит. У их одна забота – впечатляющая режиссура итоговых зачетов и экзаменов. Таким тренинг не нужен.

Броско, что в учебных спектаклях театральных мастерских и студий, народных театров и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... неисчислимых обществ самодеятельности, поставленных по принципу "достигнуть красивого результата ", – сначала оказывается на виду неумение участников пользоваться простыми способностями. Партнеры глядят друг на друга, но ничего и никого не лицезреют. Говорят, повторяя Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... затверженное, но не слышат, не внемлют друг дружку. Они "будто бы" задумываются, "будто бы" вспоминают и многозначительно думают, морща лоб и разрушая веру зрителей в искренность их переживаний.

Очень стильно в таких мастерских Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... – хвататься в притворном страхе за голову либо иронично усмехаться при всех словах о теории творчества, о науке: нет, "умствования" художнику-де вредоносны, так как, как произнес А. С. Пушкин, "поэзия, прости господи, должна Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... быть глуповата!"

Но для самого поэта – это пожелание, может быть, не непременно? Кто усомнится в мудрости самого Пушкина? Кто не знает о его подвиге, о превращении русской литературы из занятия вдохновенных Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... дилетантов в проф дело?

Не стоит приводить бессчетные цитаты. Творчество художника во всех областях искусства тем мудрее и непосредственнее, чем сознательнее относится живописец к собственному дарованию. Это – теорема.

Или – подкрепление практики Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... теорией в каждом моменте обучения актера, тогда и актер – сознательный мастер сценического деяния, самостоятельный творец, умеющий строить и вести роль в единении с создателем, режиссером и коллективом. Или – радостная эмпирика, лень, наитие чего-то Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... выше, тогда и актер – глина в руках режиссера-постановщика, безвольная кукла, амортизирующая свои былые способности.

Это все не пустые, а неспокойные слова. Педагогам-практикам известны грустные примеры странноватых педагогических метаморфоз Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... в тех театральных университетах и училищах, "научно-методические" кафедры которых равномерно свели на нет и науку и методику. Так спокойнее, и никто не придирается. Обучение сводится к "режиссуре результата", при которой уже в конце Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... 1-го года обучения можно предъявить кафедре практически полный прогон грядущего спектакля, а сначала 2-го курса выпустить этот спектакль на продажу в Учебном театре.

Естественно, ни о каком воспитании частей творческого самочувствия тут Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... не может быть и речи. Воспитываются только крепкие способности динамических стереотипов повторяемых букв и движений, создающие стойкую мертвенную картину, некоторый заменитель "под жизнь".

Вспоминая, с какой тщательностью изучали анатомию тела Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... человека величавые живописцы прошедшего, мы осознаем, почему передовые преподаватели всех времен обращались к науке о жизни. Почему Чистяков – воспитатель многих живописцев: от Репина до Врубеля, – которого В. В. Стасов называл преподавателем всех преподавателей Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., преобразовал науку о рисунке в науку о зании жизни – в ее физиологическом, психическом и эстетическом качествах.

Можно несколько расширить систематизацию преподавателей, присоединив к педагогике корня и педагогике результата к тому же педагогику благих Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... помыслов. Такая педагогика опровергает натаскивание на итог и стремится "заглянуть в корень". Но неведение основ психофизиологии мешает отыскать путь "к корню".

Корабль, на котором нет компаса (современного гирокомпаса), а капитан только очень примерно Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... знает направление пути, авторитетно помахивая рукою в вожделенную сторону, может быть, и придет в подходящий порт, но, вероятнее всего, – пройдет мимо.






^ 3. РАССУЖДЕНИЯ ФРАНЦИСКА ЛАНГА И ФРАНСУА ДЕЛЬ САРТЕ


Истории творческого тренинга столько Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... же лет, сколько и истории театра. По другому и быть не может: живет театр, и актеры его каким-то образом улучшают свое мастерство. Каким же? Это – нераскрытые странички театральной истории.

Что делали Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... актеры, стремясь достигнуть высот в технике собственной профессии? Чему учили их наставники и режиссеры? Ответов на эти вопросы практически нет.

Можно догадываться, судя по архивным материалам, что тренинг актера был равнозначен репетированию Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... пьесы. Напомним, что слово "репетировать" в переводе с французского (и с латыни) значит "повторять, возобновлять одно и то же". Репетиция – повторение пройденного. Естественно, повторяя к тому же снова свою роль, актер не Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... мог не совершенствоваться, приспосабливая свои умения к требованиям профессии. Но исчерпываются ли этим способности совершенствования мастерства? Нет, естественно.

Скажем сходу: Станиславскому пришлось строить тренинг актерской психотехники на пустом месте, только отчасти приспосабливая к Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... своим целям и видоизменяя то, что было к тому времени в традициях актерских упражнений, в традициях школы представления либо ремесленных приемов, уходящих в глубь веков.

Приведем одну иллюстрацию, и яснее обозначится Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... глубочайшая пропасть меж тем, что веками бытовало в актерском тренинге, и тем, что занес в актерское воспитание Станиславский. Перелистаем "Рассуждение о сценической игре с объяснительными рисунками и некими наблюдениями над Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... драматическим искусством сочинения отца ордена Иисуса Франциска Ланга", изданное в 1727 году в Мюнхене.

Ф. Ланг суммировал огромное количество актерских традиций и вывел "законы движения рук и кистей" и остальные неотклонимые, по его Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... воззрению, правила наружного выражения каждого определенного внутреннего переживания: "При удивлении следует обе руки поднять и приложить несколько к высшей части груди, ладонями обратив к зрителю... При выражении омерзения нужно, повернув лицо в левую сторону Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., протянуть руки, немного подняв их, в обратную сторону, вроде бы отталкивая ненавистный предмет... Для выражения горя и печалься необходимо соединить руки пальцы в пальцы и поднять их... Взывая, мы робко Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... протягиваем руки наверх... Порицаем мы, согнув три пальца и развернув указательный..."

Тренинг Ланга заключается в "старательнейших упражнениях этими упражнениями, по этому пальцы приучатся методом длительных и упрямых занятий отлично исполнять свою роль и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... будут изображать хоть какое выводимое на сцену лицо верно и в то же время прекрасно". Нужно, по Ф. Лангу, чтоб каждый актер "сделал наблюдения, какой мимики лица и глаз, по его понятию, просит то Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... либо другое духовное состояние. И, до того как перейти к представлению либо обучению на сцене, пусть он сам приспособится к ней. Пусть суровый актер обсудит, что, казалось бы, должны выражать глаза Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... в общении, и пусть он приучит их к тому кропотливыми упражнениями ".

Тренировать речь следует, по Ф. Лангу, с учетом того, что "любовь просит ласкового, страстного голоса, ненависть – серьезного и резкого, удовлетворенность Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... – легкого, возбужденного, горе – разбитого, жалобного, прерывающегося вздохами, страсть – дрожащего и неуверенного..." и т. д.

А вот, не угодно ли? "Об аффектах гнева. О гневе скажу последующее: как он начинает зажигаться, то Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... пока человек еще обладает собой, заурядно собираются на лбу морщины, сжимаются губки, походка делается резвее, возникает больше жестов руками и кистями, речь становится возбужденнее, и по временам более прерывающейся, потом на ненавистное Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... лицо, если оно на сцене, обращается грозный взор, если же оно отсутствует, то в его сторону, на расстоянии, посылаются бранные слова, сильные жесты, начинают разламывать пальцы, скрежетать зубами..."

Это большой трактат, в Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... 50 страничек, с приложением инструктивных рисунков, поз, жестов и мимики. Его переводили на различные языки, и 100 лет актеры воспользовались им как более знатным справочником.

Неподалеку ушли от Ф. Ланга и разные "Пособия для артистов", "Принципы сценического Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... искусства" начала XX века. Естественно, в их уже не было описаний старых штампов и зубовного скрежета, они даже разбирали "правила естественности", но, по существу, правила эти сводились к требованию не обнаруживать перед Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... зрителем внутренней пустоты. О тренинге же – ни слова. Любопытствующих можно отослать к таким, к примеру, книжкам, как управление Е. Воронова "Как следует обучаться драматическому искусству" (СПб., 1883) либо Н. Сведенцева "Управление к исследованию Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... сценического искусства" (СПб., 1874).

Огромное воздействие на сценическую педагогику конца XIX – начала XX века оказала теория Франсуа дель Сарте, парижского доктора пения и декламации (1811 – 1874), с которой знакомился и Станиславский.

Пред нами Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... – тяжкий желтоватый том, изданный в Париже в 1895 году, за три года до основания МХАТа. Его длинноватое название на титульном листе переведем дословно:

"Мимика. Нрав. Жесты. Практическое управление. По системе Ф. дель Сарте Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... В помощь выражению эмоций. Составлено А. Жироде, педагогом музыки и декламации государственной консерватории и Оперы. С 34 гравюрами вне текста, содержащими 250 изображений, уникальных рисунков, гравированных по меди Гастоном ле Ду и портретом создателя, изготовленным Е Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Дуэзом".

Мимика, нрав и жесты – что все-таки об этих принципиальных актерских средствах выражения эмоций докладывает нам теория дель Сарте?

Оглавление книжки – убедительно. Разделы такие: "Теория способа (Философия системы. Определение Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... эстетики. Определение сути: жизнь, разум и душа и т. д.). Язык мимики (Список мимических причин). О жесте (Порядок очередности упражнений). Семиотика (Воплощение мимических причин: Глаз. Веко. Взор. Бровь. Рот. Нос и т. д.). Статика Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Динамика".

Видно, что наружные обозначения внутренних состояний зафиксированы в собственных типических выражениях. А внутренние позывы и оправдания? О их в книжке не говорится.

А о чем говорится?

Сначала о самом дель Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... Сарте.

Как пишет составитель, Сарте стремился связать искусство с более возвышенными качествами людской души и в последующих коротких словах определил задачки предмета собственного преподавания:

"Искусство – есть материализация Эталона и Идеализация материи".

Составитель уточняет Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....: "Человек ощущает, размышляет, желает в силу принципов либо сущностей, называемых: Жизнь, Разум, Душа. Жизнь – это олицетворение духовной чувственной силы. Разум – это олицетворение отражающих способностей бытия. Душа – это олицетворение впечатлительных прозаических добродетелей Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Эти три принципа, хоть они и различны, не могут существовать один без другого, формируя в собственном единстве наше Я".

После чего теоретического кредо идут наукообразные формулы, чертежи и выводы, из которых приведем только Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... некие:

"Синоптическая таблица. Состояния бытия по жанрам: умственному (а/ чисто рассудочному, б/ воодушевленно-рассудочному), воодушевленному (следуют те же подразделения) и актуальному (опять те же подразделения).

Формы и органические выражения Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... состояния бытия по жанрам: концентрическому, нормальному и эксцентрическому (в каких отмечаются нормально-концентрические, эксцентро-нормальные, концентро-эксцентрические и остальные жанры)".

Такая теория. А вот практика – картинки, гравированные на меди:

1-ый лист. "Выражение глаз". Презрение. Вялость Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Напряжение разума. Безразличие. Угрюмость. Удивление. Восхищение. Стыд. Решительность. Беспощадность.

Есть и варианты:

2-ой лист. "Дополнительные выражения глаз". Презрение с вызовом. Вялость с сопротивлением. Угрюмость с любопытством. Удивление с одушевлением...".

Девятнадцатый Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... лист. "Положения кистей рук". Конвульсивное состояние. Властность. Борьба. Обладание. Бессилие. Ожесточение. Восторженность ".

20 5-ый лист. "Положения ног". Вызов. Раздумье. Безразличие. Нерешительность. Бодрость. Пылкость. Возбуждение. Готовность".

Здесь все есть – положения скрещенных рук, главные положения Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... тела, эталоны страстных жестов, гармоническая динамика движений и почти все другое.

Газеты тех лет пестрели объявлениями о приеме в театральные школы и студии "по Дельсарту".

Тренинг Ф. дель Сарте обобщил многолетнюю актерскую практику выражения Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... среднеарифметических "духовных состояний". Позже появилось много других инструктивных трактатов (не стоит их перечислять), говорящих даже о полезности "настоящих эмоций, нужных для выражения актерского искусства", но ни в каком из их не Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... выяснялось, что все-таки это такое – эти чувства. Сохранялась традиция рассматривать чувства и эмоции обобщенно, независимо от нрава данного вида роли, от данных предлагаемых событий жизни в определенной пьесе.

Со схематическим отображением Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... духовных состояний и повел решительную борьбу Станиславский.

Его тренинг должен быть основан – он был убежден в этом – на совсем других принципах, ежели среднеарифметические "тренинги состояний".

Происхождение тренинга и муштры Станиславского Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... неразрывно связано с появлением его системы в 1907 г. и с его не много успешными попытками провести систему в жизнь собственного театра в 1911 г.

В эти годы он начал находить технические пути для сотворения Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... такового самочувствия актера на сцене, которое, по его словам, делает подходящую почву для прихода вдохновения, а само не является случайным, но создается по произволу самого артиста, по его "заказу".






^ 4. ОТКРЫТИЕ "Издавна Узнаваемых ИСТИН"


В Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... книжке "Моя жизнь в искусстве" Станиславский сказал, какие "издавна известные правды" он поновой открыл себе. Он поведал об убийственном актерском самочувствии, о неестественности такового самочувствия, которое вынуждает актера "стараться Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., пыжиться, тужиться от бессилия и невыполнимости задачки", так как он "должен снаружи демонстрировать то, чего не ощущает снутри".

Он поведал, как ему удалось осознать и ощутить одну творческую особенность, присущую всем величавым Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... актерам – Ермоловой, Дузе, Сальвини, Шаляпину и многим другим: в момент творчества у этих артистов отсутствовало излишнее мышечное напряжение, весь физический аппарат был в полном руководстве приказам их воли, а большая общая сосредоточенность в сценическом действовании Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... отвлекала от ужасной темной дыры сценического портала.

В конце концов, Станиславский поведал, как он сообразил и ощутил силу волшебного "если б", необходимость чувства и правды; как открыл, что и чувство правды, и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... сосредоточенность, и мышечная свобода поддаются развитию и упражнению.

Любопытно отметить, что открытие этих истин совершилось после беды со студией на Поварской, в какой по заданию Станиславского работал с учениками Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... В. Э. Мейерхольд. Этот 1-ый педагогический опыт Станиславского не получил развития, и студия была закрыта, так как Станиславский увидел – профессиональный режиссер пробует прикрыть своими постановочными ухищрениями на техническом уровне немощных актеров. Это – не педагогика, не Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... забота о развитии актерских возможностей, а режиссерская демонстрация отвлеченных мыслях при помощи актеров, применяемых как материал для конструирования прекрасных групп и мизансцен. Беда со студией, разумеется, и наткнула Станиславского на Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... идея о необходимости найти верные пути воспитания актерской особенности.

В архиве Станиславского хранится любознательная рукопись этих лет. Она озаглавлена "Программка драматических классов" и, по всей вероятности, относится к периоду появления студии. Рукою Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... Станиславского записан таковой план работы с учениками:

"0) Все делать робко и правдиво.

1) Выучить и подыскать маленькие монологи, сцены и пр.

2) Выполнить задачки: высадить в комфортной позе и без жеста – вынудить произносить, связать Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... ниточкой с колокольч(иком).

3) То же меняя позы на разн(ые) лады.

4) – " – стоя, лежа, на коленях и пр.

5) – " – в разн(ых) позах – с разн(ыми) интонациями..."

Несколько ниже перечисляется, в каких Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... интонациях следует произносить слова:

"...Торжественно, тихо, но темперам(ентно), то же, но робко. Грозно. С отчаянием. С мольбой. С экстазом. С мистицизмом. С отдышкой. На умирающем тоне".

Тут еще не заметны элементы грядущего тренинга Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Задачки обучения ограничиваются воспитанием средств выразительности, а забота о внутренней психотехнике только декларируется в первом (даже "нулевом") пт. Пройдет пару лет, и позиция Станиславского поменяется на обратную: сначала – забота о внутренней Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... психотехнике, о разработке лучших критерий для обычного сценического самочувствия, а потом – наружняя выразительность. Еще многие годы работы – и поиски верного внутреннего самочувствия соединятся с поисками наружного выразительного деяния в едином действующем анализе Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... жизни роли.

А пока он отыскивает. В 1909 году у него дома, в Каретном ряду, начались занятия с юными актерами. Они делают упражнения на сосредоточенность, отыскивают чувство правды, анализируют природу эмоций. А он инспектирует на Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... учениках то, что пару лет тому вспять инспектировал на самом для себя.

Возможно, к этому времени относится одна его заметка, в какой он пишет: "Но все это при ослабл(енных Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....) мышцах. По другому сценич(еское) настроение захватит все в свою власть". И на этой же страничке – как итог мыслей о творческой сосредоточенности – вопрос к ученикам: "Сможете ли из кажд(ого) предмета извлечь материал Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... для детского доверчивого увлечения?".

Опыты переносятся и в театр. Осенью 1909 года он ставит "Месяц в деревне". Сразу с постановкой, вспоминает Алиса Коонен, – "Константин Сергеевич начал заниматься системой. Это были 1-ые его Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... пробы, самые исходные искания, и, возможно, я и еще несколько человек из молодежи, которых он вызывал, служили для него кое-чем вроде подопытных зайчиков". Спектакль имел фуррор. "В первый раз были увидены и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... оценены, – пишет Станиславский, – результаты моей долгой лабораторной работы..." Главный же итог этого спектакля – открытие Станиславским очередной правды: нужно работать не только лишь над собой, да и над ролью. Нужно отыскать "методы исследования и Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... анализ как самой роли, так и моего самочувствия в ней... Это целая область, требующая собственного исследования, собственной особенной техники, приемов, упражнения и системы".

Алиса Коонен вспоминает, в каком направлении Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... шли эти поиски: "Константин Сергеевич диктовал, а мы старательно записывали условные обозначения разных чувств и внутренних состояний. Чего здесь только не было! Длинноватое тире, к примеру, обозначало сценическую апатию, крест – творческое состояние, стрелка, идущая Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... ввысь, – переход от апатии к творческому состоянию. Глаз означал возбуждение зрительного воспоминания, некий иероглиф, напоминающий ухо, – возбуждение слухового воспоминания. Стрелка, заключенная в кружок, – духовную хитрость при убеждении, стрелка, идущая вправо, – убеждение кого-нибудь Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности..... Таких символов – тире, многоточий, палочек, диезов и бемолей было величавое огромное количество".

Отметим тут эти "зрительные и слуховые воспоминания" – 1-ый намек на будущую тренировку "5 эмоций".

Особую увлеченность Станиславского приемом внутренней сосредоточенности Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... можно проиллюстрировать таким рассказом Коонен: на спектакле "Живой труп" она стояла за кулисами в ожидании выхода в роли Маши и была, как она пишет, "собранна и размеренна. Внезапно на цыпочках подошел Константин Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... Сергеевич, игравший Абрезкова, и тихим шепотом произнес мне:

— Вы недостаточно сосредоточены, нужно сосредоточиться. Я неуверенно сделала возражение.

— Нет, вы недостаточно сосредоточены, – настаивал Константин Сергеевич и, показав на белоснежный канат, свисавший с колосников, тихо Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... добавил:

— Сосредоточьте зрение на этой веревке и считайте от 1-го до 100".

Так как Коонен, как она пишет, и до этого внутренне сопротивлялась таким приемам, он и в данном случае чуток было не Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... сгубил ее сцену. Вот это внутреннее сопротивление первым техническим упражнениям Станиславского, о чем с полной откровенностью вспоминает Коонен и что так затрудняло внедрение системы, было характерно, естественно, не ей одной. Но приведем Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... очередной соответствующий эпизод из ее мемуаров (он относится, возможно, к 1911 году):

"В один из дней Константин Сергеевич задал мне задачку на самовыявление. По счету "раз, два, три" я должна была Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... свалиться в обморок. В один момент во мне взошло какое-то дикое упрямство. Я не желала, не могла падать в обморок по счету... Я стояла как истукан и не падала. К Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... тому же снова Константин Сергеевич повторял:

— Раз, два, три...

Я стояла и не падала. Станиславский нервничал, щурился, в конце концов, понимая, что со мной происходит что-то неладное, произнес:

— Ну, отлично, к этой задачке Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... мы вернемся позже. На данный момент возьмем другую задачку, развеселую. По знаку "раз, два, три" вы орите "кукареку".

Я снова стояла истуканом... Когда я пришла домой и посмотрела на часы, я Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... очам своим не поверила – оказалось, что я пробыла в Каретном больше 6 часов! Невзирая на свое отчаянное состояние, я была потрясена упорством, фанатизмом этого необычного человека, который мог в течение 6 часов добиваться от собственной ученицы Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... выполнения одной-единственной малеханькой задачки".

Упражнения на напряжение и расслабление мускул и упражнения на сосредоточенность, подвергаемые контролю чувства правды, были тем зерном, из которого выросла техно часть системы. Эти упражнения и стали Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... первоначальными "тренингом и муштрой ". Оно и естественно. Необходимо вспомнить атмосферу тех лет.

Годы 1907-1911 Станиславский охарактеризовывает как период собственных колебаний и неспокойных исканий. Исторически – это были годы декаданса в литературе и искусстве, поисков Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... "новых форм", временем еще одного ниспровержения реализма. Годы, когда и сам Станиславский поддался воздействию декадентских новшеств.

1907 г. – "Драма жизни" К. Гамсуна, поставленная совместно с Л. А. Сулержицким. Фуррор этого спектакля Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... носил "несколько скандальный колер", как вспоминает Станиславский. Зрители разделились на два лагеря – одни орали: "Позор Художественному театру! Долой декадентов! Да здравствует старенькый театр!", а другие рукоплескали, восклицая: "Погибель реализму! Долой сверчков и комаров Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....! Да здравствуют левые!".

В том же году – пессимистическая "Жизнь Человека" Л. Андреева, в постановке которой Станиславский и Сулержицкий в первый раз использовали прием "темного бархата" и так увлеклись наружными эффектами Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., что "оторвавшись от реализма, мы – артисты – ощутили себя немощными и лишенными земли под ногами".

1911 г. – эстетская и претенциозная постановка "Гамлета" Гордоном Крэгом (мечтавшим об актере-сверхмарионетке) при участии Станиславского и Сулержицкого.

В эти годы Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... исподволь зрели элементы системы и создавались упражнения тренинга. Только пройдя через декадентские искусы и преодолев их, Станиславский приступил к внедрению системы в жизнь. В театре на первых порах тяжело было сделать Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... планомерные занятия, потому была организована студия (будущая 1-ая студия МХТ), художественное и административное управление которой производил Сулержицкий. Он и проводил огромную часть уроков и репетиций.

Превосходный человек исключительного таланта, как называл его Станиславский, Сулержицкий Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... воспитал многих огромнейших актеров и режиссеров. Человек жаркой души, острого и сердечного мозга, редчайшего притягательности, он воспользовался огромным авторитетом у всех, с кем сталкивала его жизнь, и не мог Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... не оказывать влияние на формирование взглядов собственных учеников. Но нельзя мыслить, что миропонимание этого профессионального художника не наложило отпечатка на его толкование системы, а миропонимание это не было свободно от неких идеалистических заблуждений Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., дальних от задач русской современности.

Нрав студийных упражнений очень выразительно раскрывался в дневниковых записях Александра Блока, чутко уловившего самые базы тренинга тех давнешних лет из дискуссий со Станиславским. Приводим эти записи:

"1-ые три Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... шага, которые делают актеры в студии, заключаются в последующем:

  1. Приучаются к свободе движений, сознавать себя на сцене; если актера взять за руку до выхода и сказать: умножьте 35 на 7 – сначала свалятся Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... его мышцы, и только тогда он начнет кое-как соображать. Вся энергия уходит во наружное. Это и есть – обыденное "самочувствие" актера на сцене. К. С. сам был, как гласит, всегда этому подвержен. 1-ое, означает, ослабление Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... наружного напряжения, перенос энергии во вовнутрь, "свобода". Смешные рассказы: на экзамене, на курсах Халютиной, показывали это: актер и актриса лежали на диванчике в непосредственной позе. Им произнесли (либо они так сообразили Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....): чувствуйте себя свободно, гласите только то, что возжелаете, и как раз не хотелось гласить, проходит час, два – лежат, немного мычат. Тут упущено то, что при свободе самочувствия всегда требуется направление воли Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности...., владение ею.

  2. Приучаются к тому, чтоб "быть в круге". Сосредоточивание внутренней энергии внутри себя, не отвлекать внимания, не мыслить о публике (не глядеть, не слушать зала), быть в роли, в "виде Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности....".

  3. "Лучеиспускание" – чувство собеседника, инфецирование 1-го другим. Снова смешной рассказ: был целый период, когда все в студии занимались только "лучеиспусканием", гипнотизировали друг дружку. Еще смешной рассказ: "лучеиспускание нутром" – напирание на другого.

Все эти начальные стадии ведут Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... к тому, чтоб приучить актера к новенькому "самочувствию" на сцене. Это волевые упражнения. По словам К. С., к этому так привыкают, что и в жизни продолжают быть – со свободными мускулами и в Часть II ^ ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОГО ТРЕНИНГА - С. В. Гиппиус тренинг развития креативности.... круге..."








chast-i-tri-vida-sadhani.html
chast-i-vam-ne-nuzhno-delat-chto-to.html
chast-i-vsemirno-istoricheskij-process-i-hh-vek.html